"Los alumnos deben aprender a ser sujetos de la historia"
"Los alumnos deben
aprender a ser sujetos de la historia"
Fuente: http://www.infanciahoy.com/
En el marco de la 38ª Feria Internacional
del Libro de Buenos Aires se desarrolló el 11º Encuentro de Comunicación y
Educación, que contó con la presencia de importantes referentes que compartieron
diferentes miradas acerca de los libros, la televisión, internet y su incidencia
en los ámbitos educativos.
En
diálogo con Infancia Hoy, María Fernanda Ruiz, quien coordina desde 2010 el área
de Tecnologías de la Comunicación de Radio y Televisión Argentina (RTA) y tiene
a su cargo la coordinación de proyectos web y de preservación digital y difusión
de archivos históricos de los medios públicos, ofreció su visión acerca de la
importancia del uso pedagógico de internet en la escuela.
Acerca de la construcción de un acervo de archivos
digitales que recuperan momentos históricos importantes, Ruiz puntualizó:"Mi
trabajo tiene que ver con democratizar la información para tomar el espacio de
internet como un lugar en el que los archivos, tanto los históricos como los
actuales, puedan circular y ponerse en diálogo con la ciudadanía. Estos archivos
son insumos para las escuelas, ese es el objetivo. Por eso, independientemente
de los documentales, también ponemos en internet los archivos en crudo. Por
ejemplo, la cadena nacional que dio José Alfredo Martínez de Hoz cuando dejó su
gestión en el Ministerio de Economía en 1980 es un archivo sin editar de una
hora en el que explica lo que hizo y por qué lo hizo. Esto es un insumo
importantísimo para que en la escuela exista el espacio para que ese contenido
sea puesto con una mirada crítica, con una contrastación histórica, con el
establecimiento de una relación de eso que pasaba en Argentina con lo que pasaba
en América Latina y lo que pasaba en el mundo".
La especialista destacó la importancia de internet para
hacer visibles las prácticas pedagógicas:"Con internet se amplifica la voz de
la escuela. Si los chicos de cualquier lugar del país o del mundo producen y,
por ejemplo, toman una línea de tiempo como la que hay publicada respecto de la
historia de la soberanía de las Islas Malvinas y hacen su propia historia web
sobre la historia de su escuela y la ponen a disposición de todo el público de
la televisión pública y la hacemos circular, esto es lo que permite la web. Con
las posibilidades de producción audiovisual que hay ahora realmente los recursos
están facilitados. Si 350 o 5 mil escuelas producen videos, no tengo el tiempo
tirano de la televisión, de modo que esto se transforma en un entorno de
aprendizaje".
Respecto del rol del
educador en la configuración de los saberes mediatizados por las nuevas
tecnologías, la especialista opina que"el docente debe ser más explorador.
Tenemos que perder el miedo y recuperar esta noción de que en las escuelas de
nuestro país se puede construir grandes cosas. Hay mucho que tenemos por
aprender y que nuestros alumnos de 15 manejan con mayor facilidad que nosotros.
Ese es un aporte que ellos pueden hacer, que jamás va a reemplazar nuestro rol.
Este diálogo intergeneracional debe servir para que los chicos se conciban a sí
mismos como sujetos protagonistas de la historia. Si no les hemos enseñado eso
en la escuela, no les hemos enseñado nada".
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